当人工智能重构知识获取方式，传统工科教育该如何突围？许昌学院针对机械、电气、电子专业，开设了“创新设计与实践”课程，以“专创融合” 为路径，用 “研究性教学” 重塑能力培养模式，成为应用型高校教学改革的标杆。

在AI工具冲击下，传统工科课堂面临挑战。2020年起，该校以教育部“推动研究性教学” 要求为指引，重构课程体系。课程负责人表示，研究性教学呼应了AI时代对学生“发现—分析—解决问题”能力的需求。课程以“产出导向”构建“三维改革框架”，目标重构纳入创新思维等核心目标；内容革新开发跨学科项目模块；评价迭代采用多元体系。

面对AI工具冲击，课程采用“三阶能力进阶”模式：大一“兴趣启蒙”，分析本地制造业痛点；大二“项目筑基”，拆解科研项目用专业软件完成设计；大三“实战演练”，以赛事和企业课题为平台。“四维一体” 架构贯穿全程，形成教学、竞赛、创业、社团的闭环。

课程强调“真实场景驱动，成果反哺课堂” 。考核方式颠覆：以专利申报书替代试卷，省级竞赛获奖可抵扣学分。资源整合方面，超星学习通提供200余个项目案例视频，许继集团等企业工程师入校授课。跨学科协作成常态，多专业联动完成实践，学生参与教师横向课题人数增长240%，学科竞赛表现亮眼。

思政融合上，通过将“大国工匠”高凤林与学生成果并列，彰显“传承极致，超越精度”。课程结合制造业“卡脖子”技术突围案例等，让学生在毕业设计实践中内化坚守与担当。

三年来，课程实践成效显著：机器人大赛参赛规模翻番，2024年获奖率 60%；学生申报专利年均增45%，2024年获发明专利4项、实用新型专利30项。2024年参与改革的毕业生就业率高出未参与者12%，85% 入职企业认可其能力。改革经验入选省级示范项目，为同类院校提供范本。

未来，课程将融入AI工具开发虚拟实验室，与本地10家企业共建课题库，让学生在解决产业问题中成长，推动应用型人才培养深层变革。

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